I nostri obiettivi

Nel corso degli anni dedicati all’insegnamento della difesa personale mi sono reso conto dell’esistenza, nella specifica materia, di una metodologia viziata da un errore di fondo che non permetteva di distinguere una lezione di autodifesa da una di Judo o Karate. Le lezioni, infatti, ricalcavano le metodologie sportive finalizzate al combattimento agonistico pertanto erano dirette esclusivamente a migliorare l’esecuzione delle tecniche apprese. Con la realizzazione di MGA system, mi sono prefisso un progetto dagli obiettivi molteplici quali:

  • realizzare ed attuare percorsi formativi dinamici, finalizzati alla formazione di tutte quelle categorie di lavoratori le cui mansioni prevedono la possibilità di scadere nel contatto fisico;
  • concentrare il nostro impegno sullo sviluppo dei due settori formativi che contraddistinguono il sistema e che sono ben definiti dalla tipologia e dalle esigenze dei destinatari della formazione cioè: MGA ed MGA system – Police Training;
  • mettere tutti i cittadini che praticano MGA, in condizioni di analizzare e saper affrontare se inevitabile, ogni tipo di aggressione al fine di scegliere la soluzione meno grave per la propria ed altrui incolumità;
  • mettere tutti gli “operatori di polizia” che praticano MGA system - Police Training in condizioni di analizzare, organizzare e saper affrontare tutto il complesso di comportamenti specifici (prevedibili) e generali (imprevedibili) della sicurezza passiva e di quella dinamica che viene loro affidata come mansione. Padroneggiare la situazione, quando si agisce sotto stress, è una esigenza indispensabile per trovare la soluzione del problema;
  • divulgare il risultato di studi sullo sviluppo del sistema, attraverso una produzione costante di ausili didattici relativi ai due programmi tecnici, realizzati per diffondere correttamente questo metodo di autodifesa;
  • sensibilizzare i professionisti, gli impiegati, le casalinghe etc. che, per mantenersi in forma, praticano Jogging o frequentano palestre di Fitness, sull’importanza di includere l’autodifesa tra le loro esigenze, fino a farne un “life style” cittadino. Queste persone forse non hanno mai pensato di praticare un Corso di autodifesa perché non si sono mai domandate: Perché non impiegare parte del tempo libero che destino al mio benessere psico-fisico per apprendere un sistema di autodifesa che potrà essere utile quando meno me lo aspetto? Perché non praticare un sistema di autodifesa come MGA, facile da apprendere, divertente, efficace ed utile per migliorare la qualità della mia vita facendomi sentire più sicuro/a?
  • poter continuare la diffusione di MGA convogliando l’attenzione dei Tecnici estimatori di questo metodo, verso un unico centro propulsore che vuole diffondere un modo diverso di interpretare l’autodifesa, intesa come mezzo di autotutela percorribile da tutti e non come mezzo di diffusione della violenza;
  • continuare l’esportazione di MGA anche presso nazioni europee, così come già avvenuto in Brasile nello Stato di Rio de Janeiro;
  • creare tramite questo website, non appena ci saranno i presupposti, un punto d’incontro con i vari Tecnici che insegnano MGA facendone un Community centre intorno al quale costruire un Forum, cosa che fino ad oggi non mi è stato possibile realizzare.

L’esperienza di insegnamento maturata in questi anni trascorsi presso la FIJLKAM come Coordinatore Nazionale, come Membro della Commissione Nazionale MGA e come Responsabile dell’addestramento delle forze di polizia mi ha permesso di constatare che, in tutte le Regioni, sono moltissimi i Tecnici che chiedono di proseguire nell’apprendimento del programma previsto da MGA. Anche per questa ragione, l’esigenza di realizzare gli obiettivi elencati, costituisce una opportunità personale e dello Staff tecnico di MGA system, che mi porta a precisare che è mio intendimento continuare ad insistere sullo sviluppo di metodologie finalizzate al raggiungimento della massima prestazione professionale dei Tecnici interessati che vorranno seguire le mie lezioni condividendo le finalità educative del sistema.